Tìm hiểu về Kỹ năng STEM
GIỚI THIỆU:
Khi chúng ta nói về các kỹ năng STEM, là chúng ta đang đề cập về các kỹ năng cá nhân cần thiết để làm khoa học, toán học và kỹ thuật, và những kỹ năng cần thiết để sử dụng công nghệ một cách hiệu quả.
Ví dụ, trong khoa học, bạn học cách tăng hoặc giảm ma sát trên một bề mặt để làm cho các vật thể di chuyển trên bề mặt đó di chuyển nhanh hơn hoặc chậm hơn. Bạn sử dụng công nghệ để mô phỏng các thí nghiệm có thể liên quan đến những thứ quá lớn hoặc quá nhỏ để có thể nhìn thấy dễ dàng hoặc quá nguy hiểm để thực hiện trong lớp học. Nguyên tắc kỹ thuật được sử dụng khi bạn thiết kế, xây dựng và thử nghiệm các mô hình, giống như các mô hình cần thiết để hiểu cách truyền năng lượng. Cuối cùng, bạn sử dụng các kỹ năng toán học để phân tích và rút ra kết luận từ các thí nghiệm.
1.6 Tư duy thiết kế kỹ thuật
Trong việc giải quyết các vấn đề STEM, việc sử dụng tư duy thiết kế kỹ thuật là rất quan trọng. Trong kiểu suy nghĩ này, bạn phải xác định vấn đề trong tay, nghiên cứu các giải pháp tiềm năng, xây dựng nguyên mẫu, thử nghiệm, thiết kế lại, thử nghiệm lại và lặp đi lặp lại khi cần thiết. Mỗi bước trong quy trình sẽ đưa bạn đến gần hơn để tạo ra một giải pháp chức năng.
1.5 Tư duy phê phán
Học STEM hiệu quả đòi hỏi bạn phải phân tích thông tin, đánh giá thiết kế, suy nghĩ về suy nghĩ của bạn, tổng hợp các ý tưởng mới và đề xuất các giải pháp sáng tạo. Tất cả những kỹ năng này là rất quan trọng để trở thành một nhà tư tưởng độc lập, phê phán.
1.4 Kỹ năng toán & khoa học
Các kỹ năng toán học và khoa học bạn đang học ở trường là nền tảng của STEM và phải được áp dụng để theo đuổi các giải pháp. Toán học và khoa học được sử dụng để giải quyết các vấn đề sẽ kết nối và mở rộng khóa học của bạn, cũng như làm nổi bật các kết nối giữa các ý tưởng và lĩnh vực chủ đề.
1.3 Kỹ năng hỏi đáp
STEM yêu cầu thực hành, tham gia tích cực để giải quyết vấn đề hiệu quả. Học sinh là người điều khiển các giải pháp và nên đặt câu hỏi, đề xuất ý tưởng, tạo và thử nghiệm giải pháp và đưa ra quyết định dựa trên dữ liệu để hiểu cách tinh chỉnh ý tưởng hơn nữa.
1.2 Kỹ năng sáng tạo
STEM đòi hỏi khả năng xem xét và đề xuất giải pháp cho một vấn đề thông qua nhiều cách tiếp cận, bao gồm cả những phương pháp có tính sáng tạo cao hoặc vượt trội.
1.1 Kỹ năng giải quyết vấn đề
Các vấn đề STEM đòi hỏi bạn phải nhanh chóng làm việc để hiểu được các vấn đề khi chúng được trình bày và làm việc hiệu quả để đề xuất các giải pháp thực tế và phù hợp.
1. Kỹ năng STEM là gì ?
Bạn có thể biết STEM là viết tắt của Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học. Nhưng điều đó có nghĩa gì khi chúng ta nói về các kỹ năng liên quan đến STEM?
Khi chúng ta nói về các kỹ năng STEM, là chúng ta đang đề cập về các kỹ năng cá nhân cần thiết để làm khoa học, toán học và kỹ thuật, và những kỹ năng cần thiết để sử dụng công nghệ một cách hiệu quả.
Ví dụ, trong khoa học, bạn học cách tăng hoặc giảm ma sát trên một bề mặt để làm cho các vật thể di chuyển trên bề mặt đó di chuyển nhanh hơn hoặc chậm hơn. Bạn sử dụng công nghệ để mô phỏng các thí nghiệm có thể liên quan đến những thứ quá lớn hoặc quá nhỏ để có thể nhìn thấy dễ dàng hoặc quá nguy hiểm để thực hiện trong lớp học. Nguyên tắc kỹ thuật được sử dụng khi bạn thiết kế, xây dựng và thử nghiệm các mô hình, giống như các mô hình cần thiết để hiểu cách truyền năng lượng. Cuối cùng, bạn sử dụng các kỹ năng toán học để phân tích và rút ra kết luận từ các thí nghiệm.
Cụ thể hơn, dưới đây là một số kỹ năng STEM cần thiết trong giáo dục STEM mà bạn muốn phát triển và / hoặc nâng cao.
2. Mô hình dạy học 5E
Mô hình dạy học 5E là một trong những mô hình giáo dục STEM hiệu quả nhất. 5E là viết tắt của 5 từ: Engage (gắn kết), Explore (khảo sát), Explain (giải thích), Elaborate (áp dụng cụ thể) và Evaluate (đánh giá). Đây là một mô hình dạy học dựa trên lý thuyết kiến tạo nhận thức (cognitive constructivism) của quá trình học, theo đó học sinh xây dựng các kiến thức mới dựa trên các kiến thức hoặc trải nghiệm đã biết trước đó.
Mô hình dạy học 5E gồm 05 giai đoạn như sau:
Trong giai đoạn đầu này, giáo viên cần xác định xem học sinh đã nắm vững kiến thức cũ hay chưa, còn hổng ở những kiến thức nào. Điều quan trọng là khuyến khích học sinh quan tâm đến các khía niệm sắp tới để học sinh sẵn sàng tìm hiểu. Thêm vào đó, thông qua các hoạt động đa dạng, giáo viên cần thu hút sự chú ý và quan tâm của học sinh để học sinh cảm thấy có sự liên hệ và kết nối giữa kiến thức mới và kiến thức cũ, từ đó giới thiệu kiến thức mới đến học sinh.
Ở giai đoạn này, học sinh chủ động khám phá các khái niệm mới thông qua các trải nghiệm học tập cụ thể. Việc cần làm của giáo viên là cung cấp những kiến thức hoặc những trải nghiệm mang tính cơ bản, nền tảng để học sinh có thể dựa vào đó mà xây dựng nên những kiến thức mới.
Trong giai đoạn thứ ba này, giáo viên sẽ hướng dẫn học sinh tổng hợp kiến thức mới và đặt câu hỏi để hiểu rõ thêm về chủ đề. Để bước giải thích này được hiệu quả hơn, giáo viên nên yêu cầu học sinh chia sẻ những gì các em đã trải nghiệm được khi làm quen với những kiến thức mới.
Đây là giai đoạn tạo điều kiện cho học sinh được áp dụng những kiến thức học được. Giáo viên đóng vai trò người hỗ trợ học sinh vận dụng và thực hành những kiến thức đã tổng hợp được, giúp học sinh hình dung rõ ràng hơn những kiến thức đó để có thể áp dụng vào thực tế.
Trong giai đoạn cuối này, giáo viên có thể đánh giá học sinh dưới dạng bài kiểm tra hoặc những câu hỏi nhanh. Ở đây, giáo viên sẽ linh hoạt sử dụng các kỹ thuật đánh giá để nhận biết quá trình nhận thức và khả năng của từng học sinh, từ đó đưa ra phương hướng điều chỉnh hỗ trợ học sinh một cách phù hợp và hiệu quả hơn, giúp học sinh đạt được mục tiêu học tập đã đề ra.
Mạnh Tuấn |
24/05/2024 10:19
Phạm Xuân Thanh |
02/05/2024 13:02
Minh Khương EDUZ |
02/05/2024 13:00
Đào tạo EDUZ |
02/07/2023 19:57
Đào tạo EDUZ |
01/07/2023 22:41
Đào tạo EDUZ |
01/07/2023 22:40
Đào tạo EDUZ |
01/07/2023 20:08
Phạm Xuân Thanh |
18/01/2023 17:04
